La idea general de partida para el planteamiento de actuación en el aula era la de promover la participación del alumnado en todas las decisiones del aula, en especial las referentes a la evaluación y calificación. Partiendo de esta idea elaboré un plan general en que los distintos elementos del currículum se planteaban del siguiente modo:
- Objetivos y contenidos abiertos, flexibles, negociados, procedimentales, no prefijados completamente, actitudinales…
- Metodología y actividades impregnadas por la negociación y evaluación constante…
- En cuanto a recursos, de cara a la autonomía y democratización, urgía la necesidad de superar el libro de texto.
- La evaluación es considerada el centro de toda la actividad educativa, entendida como mejora, y completamente distinta a la calificación.
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